Подготовительная группа: "ФАНТАЗЁРЫ"

Педагоги группы

Воспитатель

Емельянова Ольга Викторовна

Особенности занятий в группе

Это заключительный этап дошкольного образования, когда ребенок готовится к школе. В 6–7 лет дети становятся еще более самостоятельными, уверенными в себе и заинтересованными в новых знаниях. Они стремятся понять, как устроен мир, активно задают вопросы и учатся ставить перед собой цели. Особенностями этого возраста являются:

• Осознанность. Дети начинают понимать, что успех зависит от их усилий, и проявляют больше настойчивости в достижении целей.
• Готовность к обучению. Интерес к чтению, письму, счету становится выраженным, появляется желание получать знания.
• Формирование ответственности. Ребенок осознает свои поступки, их последствия и старается контролировать собственные эмоции.

В этой группе занятия становятся максимально разнообразными, чтобы дети могли развиваться всесторонне и подготовиться к школьным нагрузкам. Кроме рисования, музыки, физкультуры, обсуждения сказок, дети участвуют и в другой деятельности, а именно:

• Изучают окружающий мир с помощью простых экспериментов. Например, воспитатель может предложить исследовать свойства воды и вместе поискать ответы на вопрос: почему одни предметы тонут, а другие нет.
• Обводят контуры букв и цифр, учатся правильно держать карандаш и ручку, выполняют упражнения на штриховку, рисование по точкам, чтобы подготовить руку к письму.
• Составляют слова из слогов, читают короткие тексты, пишут печатные буквы.
• Участвуют в постановках сказок или небольших пьес, разыгрывают сценки.
• Учатся правилам безопасности в разных ситуациях: что делать при пожаре, как переходить дорогу, как правильно обращаться с острыми предметами.

В этом возрасте дошкольники начинают осознавать, что каждый человек уникален: у всех есть свои вкусы, привычки и способности. У них появляется познавательный интерес, стремление к освоению новой, социально значимой роли школьника. Педагоги учитывают эти особенности возраста и помогают развивать:

• Символическое мышление через счет, чтение и письмо. То есть дети начинают понимать, что буквы и цифры позволяют выражать идеи и передавать информацию.
• Эмпатию и эмоционально-волевую саморегуляцию. Детей учат сопереживать другим и понимать их чувства, а также регулировать свои эмоции.
• Навыки групповой коммуникации через проектную деятельность. Проще говоря, в процессе игр и занятий дошкольники учатся договариваться, слушать других, предлагать свои идеи и уважать чужие.
• Навыки физической и эмоциональной безопасности. Дети начинают понимать, как избегать опасных ситуаций.
• Критическое мышление и самостоятельный поиск информации из различных источников. Это значит, что детей учат не просто верить любым словам, а задавать вопросы, размышлять и делать собственные умозаключения.
• Личную мотивацию в произвольной деятельности. Это умение выполнять задачи не потому, что «так сказали», а потому что ребенок сам хочет довести дело до конца.